ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ
DHF 503.B - ARAŞTIRMA METODOLOJİSİ VE EPİDEMİYOLOJİ
Genel Bilgiler
Dersin Dili: TÜRKÇE
Sınıf: SINIF V
Bölüm / Program: DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ
Öğrenim Türü: ÖRGÜN EĞİTİM
Ders Türü: Zorunlu
Staj Durumu: YOK
Kredi: 1
AKTS: 2
Yarıyıl: GÜZ
Ön Koşul: YOK
Blok: DHF500 - DERS BLOKLARI V
Dersin Amacı
Öğrencinin birey, aile ve toplumun sağlığının korunması ve geliştirilmesinde “epidemiyoloji disiplininin ve araştırma metodolojisinin” önemini kavraması
Dersin Yürütücüsü ve Eğitmenler
Ders Yürütücüsü: Dr. Öğr. Üyesi Özge Öz YILDIRIM
Dersi Verenler: Dr. Öğr. Üyesi Özge Öz YILDIRIM
Yardımcılar: YOK
Derse Ait Kaynaklar
Ders İçeriği
- 1:Sağlık ve Sağlık Hizmetlerinin Tanımı
- 2:Epidemiyolojiye giriş ve araştırmanın diş hekimliği hizmetlerinde önemi
- 3:Ağız- Diş Sağlığında Kullanılan Ölçütler
- 4:Epidemiyolojinin Tanımı Yöntemlerin Kullanım Alanları
- 5:Epidemiyolojide Strateji ve Araştırma Tipleri
- 6:Kesitsel Araştırmalar
- 7:Epidemiyolojide Neden Kavramı
- 8:Vaka - Kontrol Araştırmaları
- 9:Kohort Araştırmalar
- 10:Müdahale / Deneysel Araştırmaları
- 11:Bilimsel Araştırma Etiği
- 12:Metodolojik Araştırmalar
- 13:Ağız Diş Sağlığına İlişkin Araştırma Planlanması
- 14:Anket Hazırlama ve Uygulama Yöntemleri
- 15:Sınav Haftası
- 16:Sınav Haftası
Ders Ogrenme Çıktısı
- 1: 1. Epidemiyolojinin tanımını ve sağlık alanında bir yöntem olarak nerelerde kullanılacağını öğrenebilmeli,
- 2: 2. Epidemiyolojik ölçütleri listeleyerek bunları değerlendirebilmeli,
- 3:3. Epidemiyolojide nedensellik kavramını açıklayabilmeli,
- 4: 4. Epidemiyolojide stratejileri kavramalı; araştırma tiplerini ve özelliklerini öğrenebilmeli,
- 5: 5. Araştırma metodolojisi hakkında yeterli bilgiye sahip olmalı,
- 6:Beceri1. Ağız diş hastalıklarının bölgesel, ulusal ve uluslararası düzeyde epidemiyolojisini bilerek epidemiyolojik araştırma sonuçlarını analiz edebilmeli,
- 7:Beceri2. Dünyada ağız diş hastalıklarının yaygınlığını ölçütleri yorumlayarak değerlendirme becerisi elde edebilmeli,
- 8:Beceri 3. Ağız Diş Sağlığı ile ilgili araştırma planlayabilme becerisi kazanabilmeli.
Yarıyıl Çalışmaları
Değerlendirme | Adet |
|---|---|
| Dönem içi değerlendirme sınavı | 1 |
| Ödev | 0 |
| Uygulama | 0 |
| Projeler | 0 |
| Pratik | 0 |
| Kısa Sınav | 0 |
| Yıl sonu sınavı | 1 |
AKTS Hesaplama İçeriği
Etkinlik | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü Saati |
|---|---|---|---|
Ders Süresi (Hafta x Ders Saati) | 0 | 0 | 0 |
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 0 | 0 | 0 |
Ödevler | 0 | 0 | 0 |
Kısa Süreli Sınavlar (sınav + hazırlık) | 0 | 0 | 0 |
Ara Sınavlar (sınav + hazırlık) | 0 | 0 | 0 |
Proje | 0 | 0 | 0 |
Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
Yarıyıl Sonu Sınavı (sınav + hazırlık) | 0 | 0 | 0 |
Diğer | 0 | 0 | 0 |
TOPLAM | 0 | 0 | 0 |
AKTS Kredisi | 0 | 0 | 2 |
AKTS Kredisi | 0 | 0 | 2 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
| Ders Hedefi | P1 | P2 | P3 | P4 | P5 | P6 | P7 | P8 | P9 | P10 | P11 | P12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Epidemiyolojinin tanımını ve sağlık alanında bir yöntem olarak nerelerde kullanılacağını öğrenebilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2. Epidemiyolojik ölçütleri listeleyerek bunları değerlendirebilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3. Epidemiyolojide nedensellik kavramını açıklayabilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 4. Epidemiyolojide stratejileri kavramalı; araştırma tiplerini ve özelliklerini öğrenebilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5. Araştırma metodolojisi hakkında yeterli bilgiye sahip olmalı, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Beceri1. Ağız diş hastalıklarının bölgesel, ulusal ve uluslararası düzeyde epidemiyolojisini bilerek epidemiyolojik araştırma sonuçlarını analiz edebilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Beceri2. Dünyada ağız diş hastalıklarının yaygınlığını ölçütleri yorumlayarak değerlendirme becerisi elde edebilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Beceri 3. Ağız Diş Sağlığı ile ilgili araştırma planlayabilme becerisi kazanabilmeli. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük | 2: Düşük | 3: Orta | 4: Yüksek | 5: Çok Yüksek