ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ
SEÇ 411.A - DİŞ HEKİMLİĞİNDE HASTA HEKİM İLETİŞİMİ
Genel Bilgiler
Dersin Dili: TÜRKÇE
Sınıf: SINIF IV
Bölüm / Program: DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ
Öğrenim Türü: ÖRGÜN EĞİTİM
Ders Türü: Zorunlu
Staj Durumu: YOK
Kredi: 1
AKTS: 2
Yarıyıl: GÜZ
Ön Koşul: YOK
Blok: DHF400 - DERS BLOKLARI IV
Dersin Amacı
Öğrencilere doktor-hasta iletişimini kolaylaştıracak iletişim temel bilgisi kazandırmak
Dersin Yürütücüsü ve Eğitmenler
Ders Yürütücüsü: Doç. Dr. İsmail UZUN
Dersi Verenler: Doç. Dr. İsmail UZUN
Yardımcılar: YOK
Derse Ait Kaynaklar
Ders İçeriği
- 1:Temel iletişim
- 2:Tıp Eğitimi iletişimi
- 3:Empati
- 4:Hasta hekim iletişim temel ilkeleri
- 5:Hasta merkezli yaklaşım
- 6:Biyopisiko sosyal yaklaşım
- 7:Hasta karşılanması-kimlik bilgileri-ana yakınma
- 8:Hasta bakış açısı-geçmiş tıbbi öykü-şimdiki sağlık durumu
- 9:Aile öyküsü-kişsel ve sosyal durum
- 10:Hasta hekim görüşmesinde zor durumlar
- 11:Sıtandardize hasta görüşmesi
- 12:Sistemlerin gözden geçirilmesi-görüşmenin bitirilmesi
- 13:Hasta kayıtları
- 14:Hasta kayıtları
- 15:Sınav Haftası
- 16:Sınav Haftası
Ders Ogrenme Çıktısı
- 1:1.Sağlık hizmetlerin sunumda iletişimin önemini savuna bilmeli,
- 2:2.iletişimin tanımını yapabilmeli iletişimin temel bileşenlerini sayabilmeli hasta hekim iletişim tiplerini sayabilmeli,iltişim engelllerini sayabilmeli,
- 3:3.tıp etiğinin temel kaynaklarını tanımlaya bilmeli,
- 4:4.çeşitli etik karar verme yaklaşımlarını ayırt edebilmeli, tüm hastaların saygı görme ve eşit hizmet almayı hak ettiklerini açıklayabilmeli,
- 5:5.aydınlatılmış onamın temel bileşenlerini tanımlayabilme,
- 6:6.karar verme yeterliliği olmayan hastalar için tıbbi kararların nasıl alınması gerektiğini açıklayabilme ve mesleki gizlilik ilkesini nasıl haklı çıkarıldığını açıklayabilmeli,
- 7:7.malpraktis,olağan dışı durumlar, kişilerin iş sosyal yaşamı dışındaki sorunlara ilşkin etik yaklaşımları kavrama, mesleki uygulamaların hekim hakları, mesleki dayanışma ve iyi hekim değerleri çerçevesinde yürütülmesi konusunda etik tutum kazanabilmeli
Yarıyıl Çalışmaları
Değerlendirme | Adet |
|---|---|
| Dönem içi değerlendirme sınavı | 1 |
| Ödev | 0 |
| Uygulama | 0 |
| Projeler | 0 |
| Pratik | 0 |
| Kısa Sınav | 0 |
| Yıl sonu sınavı | 1 |
AKTS Hesaplama İçeriği
Etkinlik | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü Saati |
|---|---|---|---|
Ders Süresi (Hafta x Ders Saati) | 0 | 0 | 0 |
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 0 | 0 | 0 |
Ödevler | 0 | 0 | 0 |
Kısa Süreli Sınavlar (sınav + hazırlık) | 0 | 0 | 0 |
Ara Sınavlar (sınav + hazırlık) | 0 | 0 | 0 |
Proje | 0 | 0 | 0 |
Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
Yarıyıl Sonu Sınavı (sınav + hazırlık) | 0 | 0 | 0 |
Diğer | 0 | 0 | 0 |
TOPLAM | 0 | 0 | 0 |
AKTS Kredisi | 0 | 0 | 2 |
AKTS Kredisi | 0 | 0 | 2 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
| Ders Hedefi | P1 | P2 | P3 | P4 | P5 | P6 | P7 | P8 | P9 | P10 | P11 | P12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1.Sağlık hizmetlerin sunumda iletişimin önemini savuna bilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2.iletişimin tanımını yapabilmeli iletişimin temel bileşenlerini sayabilmeli hasta hekim iletişim tiplerini sayabilmeli,iltişim engelllerini sayabilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3.tıp etiğinin temel kaynaklarını tanımlaya bilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 4.çeşitli etik karar verme yaklaşımlarını ayırt edebilmeli, tüm hastaların saygı görme ve eşit hizmet almayı hak ettiklerini açıklayabilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5.aydınlatılmış onamın temel bileşenlerini tanımlayabilme, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 6.karar verme yeterliliği olmayan hastalar için tıbbi kararların nasıl alınması gerektiğini açıklayabilme ve mesleki gizlilik ilkesini nasıl haklı çıkarıldığını açıklayabilmeli, | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 7.malpraktis,olağan dışı durumlar, kişilerin iş sosyal yaşamı dışındaki sorunlara ilşkin etik yaklaşımları kavrama, mesleki uygulamaların hekim hakları, mesleki dayanışma ve iyi hekim değerleri çerçevesinde yürütülmesi konusunda etik tutum kazanabilmeli | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük | 2: Düşük | 3: Orta | 4: Yüksek | 5: Çok Yüksek